10月27日ღ★★ღ，由中国人工智能学会主办的2024年 “智能时代的基础教育全国名校长论坛”在中国人民大学附属中学召开ღ★★ღ。中国人工智能学会理事长ღ★★ღ、清华大学信息科学技术学院院长戴琼海院士ღ★★ღ，中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委书记ღ★★ღ、中国人民大学附属中学校长刘小惠出席论坛并致辞;中国人工智能学会副理事长ღ★★ღ、中国科学院自动化研究所副所长刘成林ღ★★ღ，对外经济贸易大学信息学院院长ღ★★ღ、教授熊璋凯发K8国际ღ★★ღ，首都师范大学教授田慧生等专家和领导ღ★★ღ，以及来自北京ღ★★ღ、杭州ღ★★ღ、成都免费日产区2021ღ★★ღ、武汉ღ★★ღ、洛阳等城市的多位中小学校长ღ★★ღ、党委书记参加了本次论坛并做主题报告ღ★★ღ。

　　为贯彻执行教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》ღ★★ღ，分享优质学校面向智能时代的教育改革经验ღ★★ღ，探讨人工智能如何赋能基础教育的高质量发展ღ★★ღ，中国人工智能学会(CAAI)主办ღ★★ღ，CAAI中小学工作委员会和中国人民大学附属中学共同承办ღ★★ღ，北京猿力科技有限公司和北京未来基因教育科技有限公司共同协办了本次论坛ღ★★ღ。

　　论坛的开幕式由中国人民大学附属中学暨联合学校总校党委副书记王晓楠主持ღ★★ღ。在开幕式上ღ★★ღ，中国人工智能学会副理事长刘成林宣读了CAAI中小学工作委员会第二届负责人名单ღ★★ღ，其中中国人民大学附属中学校长刘小惠当选主任委员ღ★★ღ，杭州外国语学校校长王华琪ღ★★ღ、成都七中育才学校党委书记吴明平ღ★★ღ、洛阳市第一高级中学校长宋富有ღ★★ღ、武汉市神龙小学教育集团校长韩瑾ღ★★ღ、中国人大附中朝阳学校副校长袁中果(同时兼任秘书长)凯发K8国际ღ★★ღ、深圳清华大学研究院下一代互联网研发中心副研究员龚超ღ★★ღ、北京汇文中学党委书记郭杰ღ★★ღ、和深圳中学副校长郭峰当选副主任委员ღ★★ღ。猿编程创始人李翊ღ★★ღ、人大附中信息技术教研组组长武迪ღ★★ღ、杭州第二中学求实创新学院院长戈航被任命为副秘书长ღ★★ღ。CAAI理事长戴琼海院士和CAAI副理事长刘成林研究员为他们颁发了聘书ღ★★ღ。

　　随后ღ★★ღ，戴琼海院士和刘小惠校长分别作致辞发言ღ★★ღ。戴琼海院士指出ღ★★ღ，在人工智能时代ღ★★ღ，基础教育要实现从一致性教育到个性化教育的转变ღ★★ღ，从知识性思维到创造性思维的转变ღ★★ღ。他引用2024年诺贝尔物理奖和化学奖都颁给了计算机领域的杰出科学家ღ★★ღ，指出其中物理奖与机器学习有关ღ★★ღ，化学奖与AI模型有关ღ★★ღ，突显了AI技术在科学研究中的新趋势和范式转变ღ★★ღ。戴院士认为ღ★★ღ，人工智能为科学的发展奠定了新的基础ღ★★ღ，基础教育的模式也要变革ღ★★ღ，跟上时代的脚步ღ★★ღ，为人工智能的发展积蓄动能免费日产区2021ღ★★ღ。

　　刘小惠校长在致辞中说ღ★★ღ，人大附中近年来在人工智能教育方面进行了很多的探索和实践ღ★★ღ，构建了横向跨学科ღ★★ღ、纵向分层次的中学人工智能课程ღ★★ღ。在AI+X的跨学科建设方面ღ★★ღ，人大附中的教师自主研发20多门跨学科的课程ღ★★ღ、30多个课例ღ★★ღ，为拔尖创新人才的培养提供了宝贵的课程资源ღ★★ღ。她表示凯发K8国际ღ★★ღ，去年5月教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动的方案》至今已经一年多ღ★★ღ，各个学校在课程教学改革深化方面采取了哪些行动ღ★★ღ、取得了哪些经验和成果ღ★★ღ，期待各位校长在这次论坛当中相互交流分享ღ★★ღ，共同推进基础教育的创新发展凯发k8天生赢家一触即发ღ★★ღ，ღ★★ღ。

　　为期一天的论坛由四个版块的主旨报告构成凯发K8国际ღ★★ღ，第一版块由北京汇文中学党委书记ღ★★ღ、东城区杰出校长郭杰主持ღ★★ღ。他首先请出了熊璋教授凯发K8国际ღ★★ღ，熊教授担任着国家教材委员会科学学科专家委员会委员ღ★★ღ、教育部基础教育信息科技课指委副主任等重要职务ღ★★ღ，对中小学科技教育有着深厚的研究凯发K8国际ღ★★ღ。熊璋教授在报告中回顾了全球人工智能技术的迅猛发展及其对教育的冲击ღ★★ღ，例如大语言模型ღ★★ღ、多模态生成技术等ღ★★ღ，这些新技术不仅对教育模式提出挑战ღ★★ღ，也带来创新的契机ღ★★ღ。充分利用人工智能和人工智能+行动的机遇ღ★★ღ，赋能教育创新和教育高质量发展是时代趋势ღ★★ღ，也是教育强国建设的重要一环ღ★★ღ。他指出ღ★★ღ，构建中国的教育新生态需要关注五个环节ღ★★ღ：教育信创ღ★★ღ、科学与素质教育ღ★★ღ、小步快跑的实践和全域数字孪生ღ★★ღ。他认为ღ★★ღ，以开源代码为契机ღ★★ღ，中国有机会在未来教育的数字化和智能化中占据优势ღ★★ღ。

　　随后ღ★★ღ，中国人民大学附属中学副校长梁丽平分享了人大附中课程教学改革的实践经验ღ★★ღ。梁校长介绍说ღ★★ღ，人大附中致力于将人工智能与教育深度融合ღ★★ღ，教师们开发了基于AI的跨学科课程ღ★★ღ，帮助学生学会利用AI工具ღ★★ღ，并通过小故事ღ★★ღ、社会实践等方式ღ★★ღ，将人工智能和道德教育有机结合ღ★★ღ。此外ღ★★ღ，学校推动“AI+X”教学模式ღ★★ღ，如语文教师引导学生通过AI工具提升议论文写作ღ★★ღ，强调在人工智能的辅助下学习提问和深度思考的重要性ღ★★ღ。这一系列举措旨在为智能时代培养具备创新意识和跨学科素养的时代新人ღ★★ღ，使学生在学术上勇于探索ღ★★ღ、敢于创新ღ★★ღ。

　　第二版块的主旨报告由中国人民大学附中朝阳学校副校长袁中果主持ღ★★ღ，他邀请了三位在教育领域有着深厚经验和卓越贡献的专家ღ★★ღ。杭州外国语学校(杭外)的党委书记王华琪在报告中提出ღ★★ღ，作为浙江省属学校ღ★★ღ，杭外以培养高素质外语外事人才为己任ღ★★ღ，同时也在科技创新方面取得了显著成绩ღ★★ღ。学校关注人工智能对语言教学的赋能ღ★★ღ，如智能语音识别和实时评估学生发音语调的技术ღ★★ღ，以及通过AI进行听说练习和心理疏导ღ★★ღ。同时ღ★★ღ，杭外也在科学教育方面利用AI技术ღ★★ღ，提高教学效率和学习兴趣ღ★★ღ。他认为ღ★★ღ，虽然“经师”可能会被“AI教师”取代ღ★★ღ，但“人师”的角色是不可替代的ღ★★ღ，人机协同育人的时代已经到来ღ★★ღ。

　　猿编程的创始人李翊分享了他对青少年人工智能教育的思考与实践ღ★★ღ。李翊表示ღ★★ღ，随着人工智能技术的飞速发展ღ★★ღ，未来的社会结构和知识体系将发生深刻变革ღ★★ღ。因此ღ★★ღ，培养能够适应这一变化ღ★★ღ、具有创新精神和实践能力的人才ღ★★ღ，成为当今教育领域的紧迫任务ღ★★ღ。他阐述了猿编程在创新人才培养上“四个一”的培育理念ღ★★ღ：即一种编程语言凯发一触即发ღ★★ღ，ღ★★ღ、一种计算思维ღ★★ღ、一种创新能力和一种未来视野ღ★★ღ。“四个一”相辅相成ღ★★ღ，系统地培养学生AI科学技能与素养ღ★★ღ，激发学生创造潜能ღ★★ღ，强化独立思考及实践应用能力ღ★★ღ，为培养人工智能时代下创新青少年提供了完整ღ★★ღ、科学培养解决方案ღ★★ღ。

　　成都市七中育才学校党委书记吴明平在报告中表示ღ★★ღ，该校在AI教育和课程教学改革方面主要聚焦在三个方向ღ★★ღ：提升科学素养ღ★★ღ、变革学习方式ღ★★ღ、数字技术赋能ღ★★ღ。学校提出了多维度的智能素养发展模型和课程框架ღ★★ღ，包括AI科普ღ★★ღ、基础ღ★★ღ、应用和实践课程ღ★★ღ，并注重培养学生的自主学习能力ღ★★ღ、书面互动和深刻表达的习惯ღ★★ღ，倡导对话式学习智能制造ღ★★ღ！ღ★★ღ。学校利用AI技术对教师教学行为和学生学习方式进行分析ღ★★ღ，提供改进建议ღ★★ღ，并通过AI系统对学生的薄弱点进行精准分析ღ★★ღ，匹配个性化学习资源ღ★★ღ。

　　27日下午ღ★★ღ，论坛继续第三和第四版块的主旨报告ღ★★ღ。第三版块的主旨报告由杭州第二中学求是创新学院院长戈航主持免费日产区2021ღ★★ღ。戈航院长邀请了三位分别来自小学ღ★★ღ、中学和大学的专家ღ★★ღ，从不同视角洞察智能时代的基础教育ღ★★ღ。

　　首都师范大学的田慧生教授历任教育部基础教育课程教材发展中心主任ღ★★ღ、教育部教材局局长等职ღ★★ღ，他在报告中阐述了教育强国背景下课程教学改革的方向和目标ღ★★ღ。田教授说ღ★★ღ，改革强调五育并举免费日产区2021ღ★★ღ，通过体系化构建和补齐短板ღ★★ღ，强化教育的全面性ღ★★ღ。智能技术的融入成为改革的重要方向ღ★★ღ，核心素养的全面推进是改革的亮点和难点凯发K8国际ღ★★ღ。智能时代的教育强调跨学科学习ღ★★ღ，要求各学科融合ღ★★ღ，扩展学生的知识视野ღ★★ღ，培养综合能力和创新素质ღ★★ღ。教学评价的一致性也被提上日程ღ★★ღ，要求评价方式多元化ღ★★ღ，真正体现学生的核心素养ღ★★ღ，培养适应未来社会发展的高素质人才ღ★★ღ。

　　武汉经开区神龙小学教育集团党总支书记兼总校长韩瑾在报告中介绍ღ★★ღ，面向智能时代ღ★★ღ，神龙小学教育集团通过顶层设计ღ★★ღ、智慧课堂和“适性教育”理念ღ★★ღ，为学生打造创新而个性化的学习环境ღ★★ღ。通过覆盖教ღ★★ღ、学ღ★★ღ、考ღ★★ღ、评等环节的智慧平台ღ★★ღ，实现了教育资源的高效共享和个性化教学;通过构建多元化的课程体系ღ★★ღ，如自动驾驶ღ★★ღ、AI智造等课程ღ★★ღ，学生在沉浸式和互动式学习中培养科学探究凯发K8国际ღ★★ღ、解决问题和创新的能力ღ★★ღ。

　　中国人民大学附属小学党委书记&校长ღ★★ღ、中国人民大学附属中学实验小学校长张冬梅介绍了人大附小在智慧化校园建设上的成果ღ★★ღ。学校与高新技术企业合作免费日产区2021ღ★★ღ，构建了“1+3+7”智慧校园生态系统ღ★★ღ，打造了以学习者为中心的开放式学习空间ღ★★ღ，满足学生的个性化需求ღ★★ღ。学校通过系列培训提升教师的人工智能素养ღ★★ღ，还成立了人工智能教学工作坊ღ★★ღ，试用AI产品ღ★★ღ，探索应用场景ღ★★ღ。通过智慧作业平台的自动批改与个性化题库生成功能ღ★★ღ，学校实现了作业的差异化与教师工作效率的提升免费日产区2021ღ★★ღ，进而实现个性化学习ღ★★ღ。

　　第四版块的主旨报告由中国人民大学附属中学信息技术教研组长ღ★★ღ、北京市特级教师武迪主持ღ★★ღ。武迪老师首先请出深圳清华大学研究院下一代互联网研发中心副研究员ღ★★ღ、未来基因(北京)人工智能研究院院长龚超博士ღ★★ღ。龚博士从范式之变ღ★★ღ、AI赋能ღ★★ღ、AI跨学科以及AI反思这四个方面ღ★★ღ，深入探讨了AI在教育中的应用潜力与挑战ღ★★ღ。他指出ღ★★ღ，AI技术的普及意味着未来的工作流程和工作类型将发生革命性的改变ღ★★ღ，基础教育需要培养学生适应社会转型的素养与能力ღ★★ღ。他在报告中详述了如何为中小学生设计有效的AI通识课程ღ★★ღ，以确保他们在义务教育阶段就能接触和理解AI基础知识ღ★★ღ，提升科技素养ღ★★ღ，培养创新思维和跨学科整合能力ღ★★ღ。

　　最后一位报告人是中国人民大学附属中学朝阳学校党委书记邓跃茂ღ★★ღ，他介绍了人大附中朝阳学校“三层五域”的教育体系ღ★★ღ，包括基础ღ★★ღ、拓展和高端三个层次ღ★★ღ，涵盖人文与交流ღ★★ღ、体育与健康ღ★★ღ、工程与技术ღ★★ღ、艺术与设计ღ★★ღ、数学与科学五大领域ღ★★ღ，旨在提供适合每个学生发展的教育ღ★★ღ。他将人工智能视为影响未来教育的“金钥匙”ღ★★ღ，强调以人工智能作为推动教育创新的新动力ღ★★ღ，推动教学模式的创新;学校课程改革的重点是实现“既有意义又有意思”的教育体验ღ★★ღ，为学生提供富有滋味的“营养套餐”;教育的目标是促进学生的终身发展ღ★★ღ，注重培养幸福完整的人ღ★★ღ，让每个孩子都有人生出彩的机会ღ★★ღ。

　　一整天密集精彩的报告ღ★★ღ，凝结着教育者们的经验智慧和深思远见ღ★★ღ，与会者在交流碰撞中互相启发ღ★★ღ，在智能时代基础教育上一路并肩ღ★★ღ。刘小惠校长在论坛尾声说ღ★★ღ：“每一个报告都很精彩ღ★★ღ，每一个报告都是想给大家做一个很好的提示——在人工智能时代我们到底应该如何做ღ★★ღ。这个课题留待明年ღ★★ღ，期待我们再相聚的时候ღ★★ღ，能够再拿出一份精彩的答案来ღ★★ღ。”